教学《饮湖上初晴后雨》了，先读题，我道：“我们先来弄清楚题目的意思。这‘饮’是什么意思？”

　　“冷饮！”

　　哈哈，可爱！

　　“‘饮’在这里是饮酒的意思。”我道。

　　“老师，饮酒就是喝酒吗?”

　　“是啊。”

　　“那为什么不叫喝酒呢？”学生就是那么可爱。

　　“因为喝酒是口语，饮酒是书面语。”

　　“喔。”学生若有所悟。

　　“湖在这首诗里指的是什么湖呢？”

　　“西湖！”很多学生异口同声的。

　　“对！那么初晴后雨是什么意思？”

　　“先晴天后下雨。”

　　“那么，整个题目是什么意思呢？谁能来讲讲？”

　　“苏轼在西湖上饮酒，天气一开始是好的，后来下雨了。”小可道。

　　“是的，苏轼觉得西湖一会儿晴天，一会儿下雨，都很美，于是诗兴大发，写下了这首诗。这首诗写得好，千古传诵。所以，今天我们要学习他的诗了。”听我这样一讲，同学们开心地笑了起来。

　　“那么，你们能找出哪句是写晴天的，哪句是写雨天的？”

　　“第一句写晴天，第二句写雨天。”

　　“为什么第一句先要写晴天呢？”我问。

　　“因为初晴后雨啊，所以第一句要写晴天。”小逸道。

　　“那么苏轼认为雨天西湖美呢还是晴天西湖要美？”

　　这下学生愣住了，到底诗人认为哪个美呢？他们不知道啊。

　　我引导他们读三四两句：“不要急，我们认真读一读三四两句，答案藏在里面呢。”

　　“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”他们大声地读着。

　　“读懂什么了吗？”我问。

　　小雪举手：“我读懂了，诗人把西湖比作西施。”

　　“你好棒的，第四句的意思理解吗？”

　　小辰道：“我懂，西施化淡妆、化浓妆都很美。”

　　“哇！你好厉害，理解得真不错。”我面向全班同学，“这首诗是写西湖，西施的淡妆浓抹和西湖有什么关系？”

　　“老师，不是的。”小天急道，“苏轼把西湖比作了西子，就是西湖淡妆浓抹都是美的。”

　　我向他竖起了大拇指：“你真会读书！同学们，西湖自己会不会化妆？”

　　“不会！”

　　“那淡妆浓抹是指什么呢？”

　　集体沉思中。

　　“我们回过头再来读读一二两句。水光潋滟晴方好，诗人认为晴天的西湖是——”

　　“美的！”

　　“从哪里看出是美的？”

　　“水光潋滟！”“还有那个‘好’！”

　　“山色空蒙雨亦奇，诗人认为雨天的西湖也是——”

　　“美的！”

　　“又从哪里看出？”

　　“下雨了山色空蒙，很‘奇’”。

　　“噢，我知道啦！”小毅像发现了新大陆似的，激动地叫起来，“下雨天像化浓妆的西施，晴天像化淡妆的西施。”

　　我觉得这小孩真不简单，刚想表扬他几句，小天马上接嘴：“我觉得应该晴天是浓抹，雨天是淡妆。”

　　“为什么呢？”

　　“因为晴天要亮，所以是浓妆。”

　　“那么小毅你认为雨天像化浓妆的西施，理由是什么？”

　　“因为下雨天，山色空蒙，看不大清楚。就像一个人化浓妆，她原来的脸看不到了。”

　　“我认为晴天是淡妆，雨天是浓抹。因为第一句写晴天，第二句写雨天，淡妆排在前面，所以是写晴天的，浓抹在后面，所以是写雨天的。”

　　“嗬，都有道理！这个没有标准答案。我们理解古诗文有分歧，你讲得通，讲得有道理即可。”